梁晓声：在童书创作中拾遗补缺

我是作家，就要拾遗补缺。童书在很大程度上有两点是我要补充的，一是励志，二是爱心。

《我那些成长的烦恼》 梁晓声著 山东教育出版社 2021年7月第一版

□舒晋瑜

新作《我那些成长的烦恼》是梁晓声为少年读者创作的一部自传体成长小说，讲述的是他从儿童到少年时期“成长的烦恼”，依然是他一贯乐观而光明的底色，叙述苦难却不失温暖甚至幽默的笔调。

我之所以写童书，有如下原因：一是我的成长史中没有童书阅读经历，小时候没那么多童书，家里也没有钱买。我是成为作家之后读了一些童话，包括很多以儿童视角切入的温暖的、带有童话色彩的成人作品，对我影响特别大。我想我是作家，应该写这样的作品；二是我在儿童电视制片厂十多年，那时关注儿童文学多；三是我在决定写儿童文学之前，扫描了中国的童书出版。

国内国外的童书我基本全都了解。有一个时期我有意识地考察电影市场的情况，发现国外的动画中动物和生活联系在一起，比如《帕丁顿熊》，熊和形形色色的大人的成长连在一起。国内的儿童文学不是这样。父母带孩子进电影院，什么最逗乐看什么，因此我们看贺岁片，有一个共性就是“乐”字。

我可以写出这样的东西，让母亲和孩子一个乐子接一个乐子，但我不能写，不能读者想要什么就写什么，我只写我希望你们读的东西。

我给自己规定了要做的事情。如果你是评论家，你会发表倡导的评论言语，希望童书怎么样；我是作家，就要拾遗补缺。童书在很大程度上有两点是我要补充的。一是励志。很多童书主题跟《狮子王》差不多：“我行，我一定行！”像安徒生的《丑小鸭》，它是天鹅种，如果它是野鸭种呢？ 所有孩子不可能都是“狮子王”，不可能都是海鸥乔纳森。理发师、面点师……平凡的人就不能出色吗？ 我要用《白鸭阿甲》传达“平凡也能出色”的观念。二是爱心。现实生活中缺失爱心的例子不少，这是我要通过《“白先生”与“黑勇士”》传达的。我觉得爱心要从娃娃抓起。

以我的眼看来，有些书一定是不受欢迎的。也许有些母亲会说，我的孩子凭什么让你教育？ 即使受到某些母亲的心理排斥，我也一定写。我不会揣测母亲喜欢给孩子读什么样的书。

比如《蕾蕾和姗姗》中，这个故事是说杂技演员中尖子和底子的合作，还讲了应该怎么看待竞争。我不太知道是不是所有家长都怕孩子输在起跑线上，为了能赢，要么自己言传身教，要么借助读物来给自己的儿女找到一种力量，好像恨不得尽早让孩子明白，这是一个竞争的世界。你强他就弱，你弱他就强。这样的话，家长和拳击教练有什么区别？为什么不想我们有可能善而强？

我确实有主观创作的意图，就是传递友谊。首先你要有感觉，别人对你的友善，你没有感觉的话几乎等于不存在。一个人抱怨生活不如内省自己。如果抱怨别人冷，是否别人给你温暖而你没有反应。我提醒读者感激友谊，哪怕是微小的帮助。《狮子王》《黑豹》都是要为“王”。我不希望我的书里有搏击打斗，不希望向儿童传达为了竞争“上位”什么都可以做，我不希望推助这些。我这样写，家长们如饥似渴地用这样的读物为孩子卯劲儿——我不希望加入这个行列，我也不认为这是好的现象。

写作的过程也是和自己对话的过程。我在写作中有另一个感觉：不但影响读者也教化自己，写作是自我教育的过程。我写作的过程也会像沐浴了一样。我相信，这样才能写得自然而不矫情。如果矫情，真诚度是打折扣的。好多写作者忽略了这个问题，要是把这些搞清楚，写作的技巧性都在第二位。

《我那些成长的烦恼》描写了很多苦难生活，但读完并不觉得苦，有温暖，有欢乐，有幽默。回忆过往，我一直觉得，我在很大程度上是一个个案。我努力地回忆，在我的成长史中很少遇到坏人。所有故事中的情节都是有温度的，可能跟我看问题的角度有关，也可能是基因的影响。我的母亲没有和邻居们红过脸。再就是读书，我年轻的时候读了很多俄罗斯文学作品，那些文学作品中设身处地为别人着想、宽容悲悯的情怀对我影响很大。

我经历了六年的知青生活，后复旦大学毕业后分配到北京电影制片厂，生活中也经历过很多不愉快。但是我觉得这些恰恰可以在生活中忽略不计。谁也没有理由活得那么超脱。比较之后就会觉得，你没有记住的必要。所以在写作中我是选择性地记忆，有意识地体现温暖。那些不友好的表现，都会变成人生在世一些微不足道的浮云。

关键词 : 我那些成长的烦恼梁晓声